排球比分直播捷报

您當前所在的位置: 首頁 > 走進天心 > 閱天心 > 媒體聚焦

拒玩概念,打造實用的“智慧學區”

來源:長沙晚報       發布日期:2019-04-04 14:16:46

  

  仰天湖小學,孩子們在創客課堂盡情發揮自己的想象力。

  陳飛 攝

  

  數說教育信息化:天心區將教育信息化工作列入“民生造福工程”

  制圖/何朝霞

  

  雅禮天心中學智慧課堂上,老師通過隨堂檢測可以及時了解學生掌握知識的情況。

  學校供圖

  

  青園教育集團萬芙校區的學生們正在上機器人編程課。

  鄒麟 攝

  

  紅衛小學老師正在通過網絡聯校系統給瀏陽3所山區學校的孩子上音樂課。

  鄒麟 攝

  春生萬物,慧通未來。隨著教育信息化2.0時代的到來,教育的變革和創新如火如荼,同時迫在眉睫。

  青園教育集團萬芙校區,五年級學生正在上機器人編程課,互炫自己編程的機器人可以開口“說話”、走出“S”形;文廟坪小學,遠在吉林的名師王曉野正通過屏幕給四年級學生上美術課;雅禮天心中學,初二學生正在智慧課堂上數學課、現場答題,平板電腦自動打分生成數據,老師快速判斷學生掌握知識情況……如今,在天心區中小學校,這樣的智慧教育場景正在上演。

  作為湖南省教育信息化應用創新示范區,天心區將教育信息化工作列入“民生造福工程”,起步早、基礎實。從2013年建成1000M教育城域網,所有教室通網、通設備,到2016年設立專項經費獎補學校信息化應用特色項目,再到2017年起打造智慧校園、2018年全面推進“智慧學區”建設,教育信息化被天心區委、區政府高度重視。

  “教育信息化2.0行動計劃是加快實現教育現代化的有效途徑。如果說教育信息化1.0時代重在基本設施配置,那么教育信息化2.0時代,教育信息技術的常態化應用和融合創新將成為重中之重。”天心區委書記朱東鐵表示,湖南是國家教育信息化2.0試點省,天心區將緊抓智慧教育的新時代機遇,著力打造既具有前瞻性又講究實用性的智慧學區。

  天心區委副書記、區長黃滔說,在教育信息化2.0時代,天心區將統籌規劃,拒絕玩技術概念,通過開發智慧課程、引進智慧課堂、打造智慧校園,全面推進智慧學區建設,讓優質教育資源向更廣范圍輻射。

  “減負增效,共享教改,提高教育質量,力促教育公平,是天心區打造智慧學區的根本目的。”天心區分管教育的副區長黃會認為,智慧學區三大關鍵詞是“解放、實用、共享”,解放是要通過信息技術手段把老師從重復繁瑣的工作中解放出來,把學生從題海戰術的課業負擔中解放出來,教育減負和課堂增效同步進行;實用是指要立足學生成長和學校發展,圍繞師生信息素養提高和新高考等現實問題,為教育者、學習者提供便捷易用的幫助手段;共享是信息化時代最大的紅利,校與校之間通過“天心智教”云平臺、網絡聯校等互聯互通,為促進義務教育優質均衡發展提供路徑。

  智慧課程 為未來育人,推動教育創新

  3月5日下午,仰天湖小學課程研發中心,六年級學生金政宇和小伙伴來到四樓上機器人和編程社團課,備戰3月底舉行的樂高全球機器人比賽。很快,金政宇和小伙伴就熟練地完成了機器人主機拼裝。

  信息老師張貝介紹,仰天湖小學的“創客教育”實踐探索是長沙市教育信息化試點項目,學校將創客教育與信息化教育緊密結合,在低年級推廣創客課程,到三年級讓學生接觸信息化教育,用電腦進行編程、創意設計。全校1200名學生中有200人參加了創客教育,去年150人次在機器人、電腦網頁制作、編程等方面獲得省、市級獎項,金政宇一人包攬了科技創新、機器人、創意編程與智能設計等6項大獎。

  在天心教育的熱土上,創新教育和創客精神被各中小學高度重視。雅禮書院中學(原天心一中)是長沙市最早以課程方式開展創客教育的學校,帶動了天心區乃至長沙市創新教育的發展。近20年來,天心區創新教育碩果累累,全國聞名。

  漫步天心區各中小學,筆者感嘆未來已來:在青園教育集團萬芙校區,機器人編程課已在四、五年級普及;在幼幼小學,“小小程序員”語言編程社團課中,孩子們活學活用,通過計算機編程對“長沙地鐵2號線開通對周邊人群出行方式的影響”進行大數據分析;教師們利用信息技術制作、改進教具,獲得多項發明專利。青園教育集團中信校區、黃土嶺小學等數十所學校瞄準機器人、3D打印、創客等內容開發了體系化的校本教材;還有學校將Scratch和Minecraft引入信息技術課程教學,通過游戲化教學拓展學生的編程思維,以趣味積木拓展學生的想象力和創新力……

  “進入智慧教育的新時代,天心區將創新教育放在‘為未來育人’的高度,各校系統地打造包括信息素養課在內的創新能力發展特色課程體系。”天心區教育局黨委書記、局長張偉介紹,今年該區將把“信息技術”納入綜合實踐活動范疇,研制分年級培養學生信息技術核心素養的綜合實踐活動教學資源包;建設項目活動化的小學“信息技術”課程實施體系,開展以解決問題為導向的小學信息技術抽測,同時發展一批創客、機器人、編程思維、STEAM特色教育學校。

  在未來社會,信息素養將成為人的基本素質。教育信息化2.0行動計劃明確提出:“要充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。”圍繞智慧課程需要以及智慧學區人才布局,天心區教育局一邊以課程為載體,全面提升師生信息素養,培養師生解決實際問題的能力,一邊積極“請進來”和“走出去”,在教學實踐中培養一批智教育時代的信息人才隊伍。

  智慧課堂 減負增效,推動教學改革

  “減負難減負難,減負再難也要減;寶寶不高興,后果很嚴重。”今年全國兩會上,教育部部長陳寶生的這句話戳中了廣大家長的心。減負何以如此難?從某種意義上說,由于孩子在學校課堂上知識掌握程度的不明朗,家長常會在課后拉著孩子上補習班,學校減負,學生家長卻在增負。劍指這一矛盾核心,天心區引進智慧課堂摸索“減負增效”的路子。

  輕點平板電腦,課件快速顯示在大屏幕上;學生朗讀英文發音是否標準,系統自動打分評判,老師“一對一”及時進行糾錯示范;隨堂檢測平板打分生成數據,每個學生的知識掌握情況老師一目了然……這是筆者日前在青雅麗發學校智慧課堂上看到的一幕。

  智慧課堂正在悄然推動教育的變革,這種變革在課前、課中、課后全流程推進:根據課程難點重點,老師錄制微課進行推送,學生既可以課前預習也可以課后學習輔導;根據不同學生掌握知識的情況,老師有針對性地推送個性化作業,學生不用統一盲目刷題,而家長通過手機綁定孩子的賬號,可以及時了解孩子的學習考試情況,幫助孩子查漏補缺而不用盲目搶跑。

  “智慧課堂上可以通過人機對話、搶答、組隊比賽等小程序調動趣味性,互動性更強,學生從被迫學習到主動學習,積極性提高了很多。”這是英語教師周玉婷的感受。

  “智慧課堂確實給我們帶來了變化,因為課堂更高效、作業更有趣,我們的注意力更集中,學習興趣更高了。”學生們說。

  “不用為了盲目輔導孩子的作業而焦頭爛額,簡直是喜大普奔。”學生家長何女士說,在信息化時代,孩子都是“原住民”,教會孩子合理使用信息產品比一味排斥更為理性。

  目前,天心區青雅麗發學校、雅禮天心中學、明德天心中學、天鴻小學、沙湖橋小學、湘府英才小學等一批學校建設了“智慧課堂”,課前推送微課幫助學生自主學習,課中收集學情調整教學策略,課后線上交流輔導,教與學的方式和形態在發生質的變化。

  “學生大量的學習信息數據收集工作由電腦迅速完成,教師據此有針對性地引導學生進行個性化學習,教師的角色從知識的傳授者變成了點撥者、引導者。”在天鴻小學校長孟新看來,學生生命力的核心在尊重,教育信息化讓尊重得到保障;學生生命力的閃現在創新,教育信息化讓創新不斷產生。

  “教育信息化將引領構建以學生為中心的全新教育生態。”天心區教育局副局長何陽莉認為,教育信息化的主陣地在教室、課堂,成效應該體現在課堂。如何進一步讓技術為教育服務、與課堂教學融合,天心區還會進行積極的探索。據介紹,今年4月,天心區第三屆“創新杯”教學比賽將以“智慧課堂”為主題進行專場競賽,集全區教師智慧,探討智慧課堂的基本模式。

  智慧校園 重塑流程,共享教改成果

  去年6月,在天心區教育局的部署和推動下,青園教育集團、仰天湖教育集團、幼幼幼教集團成立,以優質龍頭學校帶動其他學校共同發展,實現優質教研成果和管理經驗的共享。這些教育集團由多所學校組成,每個集團有上萬甚至幾萬師生,如何重塑日程管理和教研流程,真正實現共享呢?

  “我們開始走集團化辦學,就注重信息化手段的使用,開發了青園教育集團APP。”青園教育集團總校長王雅敏介紹,打開APP,校區間可以及時互通信息,管理者和老師的工作效率大大提高。“集團內部的日常管理實現數據化,學校及區、市督導一目了然,老師從繁復的檢查工作中解放出來,將更多精力放在教學上。”她說,坐在辦公室打開手機,就能看到集團內幾百名老師的課表考勤;校際間若有重要事情需要商討,通過“行政邀約”一鍵發送信息,各校將瞬間收悉,并可馬上反饋。此外,青園教育集團APP打造了免費的微課資源學習平臺,今年還計劃打通家校信息溝通渠道。

  目前,仰天湖教育集團等也開發了自己的智慧教學管理云平臺,除了各校區學生、老師可以共享優質教學資源外,通過學生智慧評價系統,學校還可以將學生每堂課的表現通過二維碼的形式發給學生家長,后臺自動采集數據,每到月底會生成一份完整的學業報告推送給家長。

  從2017年起,天心區三年內每年投入1000萬元,建設10所示范性智慧校園。“智慧校園建設務實不務虛。”天心區教育局相關負責人介紹,教育信息化是一個系統工程,既要主動擁抱也不能盲目擁抱,某集團學校曾準備在學生中普及電子手環,在對其實用價值和后續維護費用進行充分評估后,毫不猶豫地將該項目拿掉了。對于真正有需要的項目則進行大力支持,比如家長和學生關注的新高考改革,天心區規劃通過信息化手段為其服務。

  “新高考新在‘不分文理、選課走班’和‘分類考試,綜合評價’,學校在排課、配置教學資源、學生管理與分發作業等方面,將充分利用教育信息化手段解決遇到的問題。”雅禮書院中學是天心區新高考信息化服務項目的試點學校,校長龍檢羅介紹,學校擬采用“分層走班+分類組合”的模式,從高一年級模擬選課、導師指導,然后進行課程建設、師資配備,同時引入選課排課系統、人臉識別系統、綜合素質評價平臺等。

  智慧學區 統籌使用,力促教育公平

  “一網一云,無紙在線”是天心區推進智慧學區建設的基本思路,而“天心智教”云平臺又是智慧學區建設的核心。該平臺目前已在全區推廣普及,集成了教育動態、協同備課、網絡教研、應用監測、網盤、圖冊等功能,實現管理工作和管理數據云端化。教師在該平臺上可以實現一鍵式協同備課,打通了區域內學校之間、教師之間教學溝通交流的渠道。接下來,“天心智教”云平臺的功能將更加強大:連接家長和學生,實現家校線上良性溝通互動。

  梨塘小學是天心區一所偏遠學校,肖志雄是該校副校長兼科學教師。最近,他給五年級學生上“沉浮與什么因素有關”的課,在“天心智教”云平臺找到多個優質教案對比,他最終選用了青園教育集團萬芙校區何為老師的教案作參考,并結合自己的所思所想加工成滿意的教案,然后同步到所需上課班級。

  “以前,備課在網上找資源,良莠不齊,要花時間去甄別。”肖志雄感慨,通過使用云平臺,真正實現了無紙化辦公,除了教學方便高效還可以實現便捷管理,包括對教師教學質量的管理、評價等。

  “在重塑教學流程時,‘天心智教’將教學準備環節作為流程創新的關鍵。備課做到網絡化,其他環節就能因勢順導,自然而然地網絡化。”天心區教育科學研究中心副主任曹紹峰介紹,該區在原有的網絡教學資源平臺上開發了網絡協同備課平臺,組織區內名師、骨干教師建設覆蓋全部教材的優質教案、課件資源,教師在此基礎上進行二次備課,全程實現數據化監管。

  據悉,天心區計劃3年內投入6000萬元推進智慧學區建設,一方面指導教師精準地教、學生智慧地學,另一方面讓邊遠薄弱學校的課堂與中心城區的優質課堂連接互動,最終達成智慧教學、資源共享、優質均衡的教育發展目標。近日,在紅衛小學的網絡課堂,音樂教師劉奕瑜同時給瀏陽3所農村小學的孩子們帶去《快樂的音樂時光》。在天心區南湖小學,通過“清華愛學堂”網絡平臺,孩子點播清華附小的課程,與北京的孩子一同上課。

  “在今年智慧學區的建設中,我們將在項目資金分配上拒絕排排坐、分果果,圍繞真正的教育發展需求,有步驟、有重點地統籌推進教育信息化2.0行動計劃。為避免投入之后設備未真正被使用,在應用項目上馬前,將組織專家進行充分論證,拒絕盲目地被技術、資本推著走。”張偉透露,以《湖南省教育信息化“十三五”規劃》《長沙市教育信息化“十三五”規劃》等為藍本,天心區即將出臺教育信息化2.0背景下的智慧學區建設整體規劃,“上接天線下接地氣”,圍繞“天心智教云”構建天心教育智慧應用體系,連接更多資源,讓老師、學生、家長愛用、能用、受用。

  來源:2019年4月3日  長沙晚報

掃一掃在手機打開當前頁
打印本頁 關閉窗口

聯系我們|網站地圖

湘公網安備 43010302000494號 ?| ?網站標識碼:4301030003 ?|? 備案序號:湘ICP備09003224號

排球比分直播捷报